Program
Náš vzdělávací program podporuje přirozený rozvoj dítěte ve všech oblastech — kognitivní, sociální, emoční i pohybové. Vytváříme prostředí, kde děti objevují svět s radostí, učí se samostatnosti a získávají dovednosti, které využijí nejen ve škole, ale i v běžném životě.
Jsme menší bilingvní školka s osobním přístupem. Díky malému počtu dětí se můžeme dětem věnovat individuálněji a podporovat jejich silné stránky i specifické potřeby.
ANGLIČTINA
Česko-anglické bilingvní prostředí
Bilingvní prostředí připravuje děti na budoucí studium na různých typech škol — českých s rozšířenou výukou angličtiny, bilingvních i plně anglických. Učitelé komunikují česky nebo anglicky, díky čemuž děti přijímají druhý jazyk jako přirozený komunikační nástroj, který používají jak s lektory, tak mezi sebou.
Jak probíhá výuka angličtiny?
Naše školka není pouze školkou s výukou angličtiny. Rodilá mluvčí je plnohodnotnou součástí týmu, podílí se na každodenním chodu školky a komunikuje s dětmi anglicky nejen během cíleného programu, ale i při běžných činnostech — při hře, svačině, převlékání nebo pobytu venku. Děti se tedy angličtinu nejen "učí", ale během pobytu ve školce v ní přirozeně vyrůstají.
Tematické programy v angličtině a češtině
Ocean life
Anglická výuka s rodilou mluvčí
Polar Animal Theme
Předškolní programy
Flétna - Veselé pískání
VESELÉ PÍSKÁNÍ - FLÉTNA
Základním principem metodiky je hra bez not – učení nápodobou, tzv. "před notovým stadiem". Děti napodobují učitelovům vzor a již po krátké době dokážou zahrát první písničky. Tato forma hry je snadná a zábavná a velmi motivující.
Přínosy hry na flétnu:
rozvoj vícesmyslového vnímání
posílení dýchacích svalů
podpora hlubokého bráničního dýchání
vhodné jako prevence i pro děti s dýchacími obtížemi
Maxík - stimulační program pro předškoláky a děti s odloženou školní docházkou
Maxík - stimulační program pro předškoláky a děti s odloženou školní docházkou
Akreditováno MŠMT ČR – č.j. 32 809/2010-25-778
Program je koncipován tak, aby byla rovnoměrně posilována složka motorická, grafomotorická a percepční.
I. Nácvik nových pohybových stereotypů
II. Rozvoj komunikačních dovedností
III. Rozvoj dílčí funkcí v těchto oblastech: zrakových, sluchových, prostorové orientace, intermodality, seriality
IV. Grafomotorické dovednosti
Logopedická prevence - rozvoj řeči
Zaměřujeme se na:
rozvoj slovní zásoby a porozumění
artikulační obratnost
fonematické slyšení
podporu přirozeného vývoje řeči včetně výslovnosti
Rozvoj předmatematických představ a logického myšlení - matematika Hejného, Tabulky Piccolo
LOGICO PICCOLO - učební systém
Klíčové principy Hejného metody
- Důraz na porozumění: Žáci se učí chápat matematické koncepty, nikoliv jen mechanicky aplikovat vzorce.
- Objevování: Děti samy objevují matematické zákonitosti prostřednictvím řešení úloh.
- Spolupráce: Práce ve skupinách podporuje diskuzi a sdílení různých přístupů k řešení problémů.
- Radost z učení: Metoda klade důraz na to, aby učení bylo pro děti zábavné a motivující.
Unikátní učební systém - Logico Piccolo přispívá k rozvoji a reedukaci zrakového vnímání, procvičuje zrakové percepce a prostorové orientace, rozvíjí pozornost, soustředěnost, logické myšlení, vědomosti, schopnosti a představivost. Další materiály – pracovní sešity J. Bednářová, "Rozvoj početních představ", Z. Michalová. aj.
Hejného metoda je inovativní přístup k výuce matematiky, který se zaměřuje na rozvoj předmatematických představ a logického myšlení u dětí. Hejného metoda využívá různá didaktická prostředí, napr.: Krokování, Schody, Autobus, Děda Lesoň, Rodina, Dřívka, Parkety a Krychlové stavby.
Metoda NTC Learning – Mensa
(Neurovývojový terapeutický koncept)
Akreditace MŠMT č. j. MSMT-17148/2015-1-493; držitelem akreditace je Mensa ČR
Soubor technik a speciálně sestavených cvičení, které vedou ke zvýšení efektivity využívání intelektových schopností u dětí v předškolním věku. Metoda pomáhá identifikovat nadaní u každého dítěte, nabízí činnosti, které rozvíjí potenciál u všech dětí. Trénink je založen na poznatcích nejnovějších neurologických výzkumů mozku a kombinuje různé techniky – motorická cvičení, učení symbolů, procvičování pozornosti a analytického myšlení, využití hudby a další – tak, aby stimuloval zvyšování počtu neuronových spojení (synapsí) v mozku. Trénink přispívá k rozvoji pohybové koordinace a motorických schopností a pozitivně působí také v prevenci dyslexie a počínajících poruch učení. Trénink vede primárně ke zvyšování intelektových schopností všech dětí bez rozdílu, nezanedbatelnou úlohu hraje ale také při identifikaci a rozvoji schopností u dětí nadaných.
